Sesión 22 Jueves, 29.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas!😊

En la sesión de hoy nuestras compañeras han expuesto el tema 12 correspondiente al vídeo.
Por lo que como en sesiones anteriores, en la entrada de hoy veremos algunos de los aspectos vistos en la exposición de hoy.

En primer lugar diremos que en infantil es muy importante trabajar con recursos audiovisuales, por eso es importante saber hasta que punto es bueno y no sobrepasarnos.

El vídeo en la actualidad se utiliza para generar ingresos y nuevas oportunidades de negocios, promover el bien social, concienciar, compartir ideas, etc. Pero en cuánto al vídeo en la educación; es un medio de difusión masivo dirigido a un público homogéneo.
Sus funciones son:

• Informativa.
• Expresiva.
• Evaluativa.
• Motivadora.
• Investigativa.
• Metalingüística.
• Lúdica.

Hay diferentes tipos de vídeo como son:

• Vídeo - lección.
• Vídeo de apoyo.
• Vídeo interactivo.
• Paquete didáctico.

A la hora de escoger un vídeo para trabajar en el aula debemos tener en cuenta unos principios de selección y evaluación:

• A quién va dirigido.
• Cuándo se utiliza.
• Qué pretende.
• Cómo lo utilizaremos
• Predisposición de alumnos y profesor.
• Contexto de enseñanza - aprendizaje.

Dentro de estos principios debemos tener en cuenta otros factores como:

• Diferencias cognitivas entre los alumnos/as.
• Participación e intervención de alumnos/as y profesores/as.
• Características semántico - expresivas y técnicas.
• Versatilidad.
• Seleccionar documentos audiovisuales que puedan complementar los medios con otras TIC.

DISEÑO DEL VÍDEO:

1. Análisis de la situación:

• Características de los niños/as.
• Momento en el que se hacen las actividades.
• Objetivos y contenidos.
• Función que desempeñará.

     2. Plan de trabajo y temporalización:

• Ordenar y organizar tareas.
• Determinar tiempo de trabajo.

     3. Documentación:

• Localizar la información impresa, informática y audiovisual necesaria.

     4. Guionización:

• Guion literario.
• Guion técnico.

PRINCIPIOS PARA LA UTILIZACIÓN E INTEGRACIÓN DIDÁCTICA:

Por último podemos decir que es un gran recurso para usar en el aula pero no es el único, debemos tener en cuenta cómo y para qué introducirlo en la enseñanza, por lo que en el proceso de selección debemos tener en cuenta diversos aspectos:

• Adecuado a la edad, nivel y conocimiento de los alumnos/as.
• El profesor es una figura importante y debe resolver las dudas que puedan tener los alumnos/as.
• Propuesta participativa.
• El profesor debe explicar la actividad antes de poner el vídeo.
• Finalmente, realizar un mural para expresar los conocimientos aprendidos.

Espero que os haya parecido un tema interesante, ya que es un recurso que se utiliza mucho dentro del aula. 

¡Hasta la próxima!👋

Sesión 21 Martes, 27.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas!😊

En la sesión de hoy otro de los grupos de prácticas ha realizado la exposición sobre su tema denominado Mobile Learning, móviles y E-Books.

En primer lugar hablaremos sobre las TIC en el ámbito educativo:

• Estimula la creatividad de los alumnos/as.
• Fomenta el trabajo grupal para llevar a cabo una buena socialización.
• Potencia la implicación y autonomía personal del alumnado al realizar las actividades por su cuenta.
• Etc.

En cuanto a las competencias, la principal es saber manejar el dispositivo de manera correcta, y trabajar de forma cooperativa entre otros.

Centrándonos un momento en la evolución histórica mis compañeros/as han dicho lo siguiente:

TABLET: 

• 1968: Dynabook.
• 1989: Gridpad Pen Computer.
• 1992: Compaq Concerto.
• 2000: Progear.
• 2002: Microsoft tablet PC.
• 2010: iPad.

E-BOOK:

• 1946: Index Thomisticus.
• 1949: Enciclopedia mecánica.
• 1971: Proyecto Gutenberg.
• 1992-93: Incipit.
• 1998: Rocket E-Book y Soft Book.
• 2006: Sony reader.
• 2007: Amazon kindle.
• 2008: PRS-505.
• 2009: Booq.
• 2010: NookColor.

MÓVIL:

Para hacer la exposición más amena nuestros compañeros nos ha puesto un vídeo para hablarnos sobre la evolución del móvil:

Análisis DAFO sobre el Mobile Learning:

- Debilidades:

• Implica la formación constante del profesorado.
• Evolución constante de la tecnología.
• Exposición a virus y vulneración de datos personales.

- Amenazas:

• Mucho contenido lúdico pero de poca calidad.
• Fase inicial de la tecnología en la educación.
• La soledad que puede generar el que no interactúen unos con otros.

- Fortalezas:

• Las nuevas generaciones son competentes con las TIC.
• Facilita el aprendizaje y aporta recursos lúdicos.
• Fomenta el trabajo cooperativo y creativo.

- Oportunidades:

• Acceso a infinidad de información que interconecta los conocimientos de los alumnos/as.
• Aumenta la cultural y la competencia digital.

En cuanto a los modelos de aprendizaje basados en las TIC contamos con tres modelos:

• E-Learning: Proceso de la información a distancia basado en las TIC.
• B-Learning: Semipresencial a través de internet.
• M-Learning: Presencial a través de pequeños dispoositivos.

Los aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de elegir una aplicación son los siguientes:

• Calidad.
• Educación.
• Entretenimiento.
• Valor.
• Para quien está dirigida.
• Detalles.

Por último, os dejo una selección de aplicaciones realizada por mis compañeros en la exposición de hoy:

-PARA NIÑOS/AS DE INFANTIL:

• Boogies academy.
• Chromville science.
• MyABCkid.
• My heroe academy.

-PARA EL AULA DE INFANTIL:

• Babynotez.
• Lingokids.
• Tangram.

¡Hasta la próxima! 👋

Sesión 20 Jueves, 22.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas! 😄

En la sesión de hoy otro de los grupos de prácticas ha llevado a cabo su exposición sobre el tema que le tocaba, en esta ocasión ha tratado sobre la radio, podcasts y la música en el aula.

Para dar inicio a esta entrada, podemos decir que el sonido es un fenómeno físico que estimula el sentido del oído y que tiene tres características principales:

• Intensidad (fuerte o débil).
• Tono (grave o agudo).
• Timbre.

Algunos aspectos interesantes a comentar de esta exposición son los siguientes:

• MÚSICA: Contribuye al desarrollo sensoriomotriz, nos da la posibilidad de crear bailes de la forma que queramos. aprendizaje de ritmos, desarrollo del cerebro y de los procesos cognitivos básicos como la concentración, la memoria y la atención.

• PODCASTS: Son un recurso con el que podemos reproducir audios principalmente. Con ellos podemos trabajar la pronunciación, fomentando la percepción auditiva y el aprendizaje de nuevos idiomas a través del audio. 

• RADIO: Se trata de una actividad que fomenta la motivación de los niños y niñas, con ella podemos trabajar la destreza oral contribuyendo a su vez a utilizar las nuevas tecnologías en el aula. 

Aquí os dejo algunas de las aplicaciones mencionadas por mis compañeras en la exposición:

• Audacity.
• Ear trainer.
• Music theory.
• Spotify.
• You Tube.
• Zara radio
• Etc.

¡Hasta la próxima! 👋

Sesión 19 Martes, 20.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas!😄

La entrada de hoy será breve ya que no se han realizado presentaciones de los temas de teoría como tal sino que la sesión de hoy ha consistido en las presentaciones de la WebQuest realizada anteriormente.

En el siguiente link podréis ver la WebQuest realizada por Marta Doñate y por mí:

LA DIVERSIDAD CULTURAL.

Algunas de las parejas formadas por nuestros compañeros/as han presentado sus WebQuest a través de la PDI de la que disponemos en clase. A través de la exposición hemos realizado tanto la presentación de la WebQuest como otra de las prácticas de la asignatura basada en la utilización de la PDI.

Las WebQuest presentadas en la sesión de hoy han tratado sobre los continentes, la cultura marroquí, el espacio, la vida animal, etc. Se han tratado aspectos muy diversos y diferentes formas en las que se podrían trabar en clase con los niños y niñas.

Además hemos aprendido como conectar nuestro ordenador a la PDI y las diferentes funciones de las que disponemos trabajando con ella.

¡Hasta la próxima!👋

Sesión 18 Jueves, 15.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas!😄

No pude asistir a la sesión de hoy, pero he podido pedir a mis compañeras apuntes de lo que vieron en clase, por lo que os pondré un breve resumen por aquí.

En la sesión del jueves día 15, se hizo otra de las exposiciones de los temas, en esta ocasión se ha hablado sobre la competencia digital y el alumnado en Educación Infantil, en primer lugar se ha hablado sobre las diferentes generaciones. 

Pero centrándonos más en el tema relacionado con la asignatura, hemos aprendido que las TIC están en el aula de varias formas, como puede ser a través de la PDI, tablets, ordenadores, etc. Estos elementos ayudan a la motivación de los alumnos/as en su procesos de enseñanza - aprendizaje.

Pero si queremos llevar a cabo la utilización de las TIC en nuestra aulas hay diversas variables que debemos de tener en cuenta. Las cuales son las siguientes:

• Evolutivas.
• Fisiológicas.
• Culturales.
• Socioeconómicas.
• Relacionadas con los sistemas educativos.

Competencias del alumnado:

• Utilizar lenguaje gráfico.
• Buscar y selecciones información.
• Usar el correo electrónico.
• Etc.

Funciones del docente:

• Colaborador en el grupo.
• Facilitar aprendizaje.
• Desarrollar cursos y materiales.
• Supervisor.
• Etc.

Estos son algunos de los conceptos tratados durante la exposición de hoy. Creo que se trata de un tema interesante para nosotros/as como futuros/as docentes, ya que las TIC van a ser un elemento que vamos a tener muy presente en el aula, y un buen recurso para trabajar de forma divertida con nuestros alumnos/as.

¡Hasta la próxima!👋

Sesión 17 Martes, 13.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas! 😁

En la sesión de hoy nuestras compañeras han expuesto el tema 8 titulado La imagen fija en la enseñanza: la fotografía, cuentos, pósters, y murales. 

Durante la exposición hemos aprendido muchas cosas, a continuación veremos algunas de ellas.

El proceso de diseño de soportes visuales:

1. Planificación: formación de grupos, reparto del trabajo y organización del calendario.
2. Búsqueda y síntesis de información.
3. Diseño y publicación: aplicaciones, diseño en base al soporte, etc.
4. Evaluación: destacar la vistosidad, la creatividad y la información.

En cuanto a la fotografía hemos aprendido que es un medio de comunicación al alcance de todo y que transmite e interpreta la realidad. 

Podemos diferenciar entre convencional o tradicional y digital.

Encontramos diferentes tipos de planos:

1. Primerísimo plano.
2. Primer plano amplio.
3. Plano americano.
4. Primer plano.
5. Plano medio.
6. Plano general. 

También encontramos diferentes ángulos:

1. Normal.
2. Picado.
3. Contrapicado.
4. Aberrante / nadir.

Para experimentar algunos de ellos, nos hemos hecho varias fotografías entre nosotros.

Por otro lado, hemos visto que la fotonovela es una narración desarrollada mediante diferentes viñetas fotográficas, que contienen tanto imágenes como textos relacionados entre sí.

Los cuentos, son narraciones breves de hechos imaginarios con pocos personajes en los que diferenciamos los populares de los literarios.

Por último, hemos visto que en un mural digital podemos añadir texto, imagen, sonido y vídeo para ser visto en pantalla y podemos publicarlo en Internet.

Para finalizar la sesión de hoy, algunos de nuestros compañeros/as han expuesto sus murales y el profesor nos ha enseñado de forma breve a utilizar la PDI.

Hasta aquí un resumen de la sesión de hoy. 

¡Hasta la próxima!👋

Sesión 16 Jueves, 08.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas! 😉

En la sesión de hoy junto a mis compañeras de grupo hemos expuesto el tema 7 titulado La informática y los multimedia: su utilización en infantil. 
En nuestra exposición hemos hablado de diversos aspectos dentro de este tema, los cuales han sido los siguientes:

En primer lugar hemos hablado de diversos recursos multimedia, aquí tenéis una lista por si queréis visitar estas páginas web:

• VEDOQUE
• Recursos para infantil de Marife Lara.
• La cueva del tragapalabras.
• Fantastic Infantil.
• PequeTIC

También hablamos sobre los cambios que han ocurrido en el aula con las TIC ya que antes de la revolución digital el papel del profesor era explicar, preguntar, aclarar y examinar. En cambio, en la sociedad actual se lleva a cabo la utilización de la pantalla táctil, el ordenador, etc.
Por otro lado en cuanto a metodología hemos mencionado algunos principios didácticos como son la flexibilidad, sencillez, color, animaciones
y sonidos, etc.

Otro de los temas tratados han sido la creación de recursos multimedia y la utilización de los mismos, además de los pros y contras que tiene la tecnología dentro del aula.

Por último, hemos hablado de la evaluación en la que hemos diferenciado entre evaluación tradicional y evaluación actual.

Espero que os haya resultado interesante la sesión de hoy.

¡Hasta la próxima!👋

Sesión 15 Martes, 06.11.2018

¡Buenos días a todos y a todas!😄

En la sesión de hoy el profesor nos ha explicado como será la siguiente práctica que tendremos que realizar en parejas. Por lo que esta entrada al blog, será breve.

Esta vez tendremos que hacer un vídeo educativo para subirlo a YouTube.
Esta actividad tiene tres objetivos generales, los cuales son:

• Trabajar la competencia para expresarse y comunicarse audiovisualmente.
• Investigar y reflexionar sobre una temática y construir un discurso audiovisual que transmita un punto de vista propio.
• Adquirir fundamentos técnicos para la producción y el uso de recursos audiovisuales.

Para realizar este vídeo primero tenemos que hacer una investigación y planificación previas sobre lo que queremos comunicar sacando el mayor partido posible a vídeo.

Hay diversos aspectos que tenemos que tener en cuenta a la hora de utilizar el vídeo en educación infantil:

• El perfil de los alumnos a quienes va dirigido.
• Duración.
• Objetivo del vídeo.
• Importancia del guion.

Por último, las etapas básicas para la creación de un vídeo son:

• Grabación
• Edición.
• Difusión.

¡Hasta la próxima!👋